divendres, 25 de juliol del 2008

Vacances, vacances...





Quin millor comiat que una refrescant imatge i el desig que gaudiu d'un merescut descans?



Com deia la cançó: "No és un adéu per sempre, sinó un adéu per un instant...", i ja ens sap greu tancar la paradeta, però les vacances són d'allò més recomenable per a la salut, per relaxar-nos i oblidar una mica la feina i/o els estudis.

Així que tornarem al setembre, amb forces renovades, amb moltes idees i amb moltes matemàtiques i molts contes matemàtics (que d'això és tracta). Retrobareu totes les nostres seccions i, per anar fent boca, penseu que tindreu el desenllaç de Què ha passat a FractionVille? i de Tal com ets, nous contes i concursos i un article del mes molt multimèdia (en la nostra línia): Indiana Jones y el templo de las malditas matemáticas.

Què us ho passeu bé. Bones vacances!!!


++++++++++++++++++++++++++++


¿Qué mejor despedida que una refrescante imagen y el deseo de que disfruteis de un merecido descanso?

Como decía la canción: "No és un adéu per sempre, sinó un adéu per un instant...", y ya nos resulta difícil chapar la paradita, pero las vacaciones son de lo más recomendable para la salud, para relarse y olvidar un poquito el trabajo y/o los estudios.

Así que volveremos en septiembre, con fuerzas renovadas, con muchas ideas y con muchas matemáticas y muchos cuentos matemáticos (que de eso se trata). Os reencontrareis con todas nuestras secciones y, para ir abriendo boca, pensad que tendréis el desenlace de Què ha passat a FractionVille? y de Tal com ets, nuevos cuentos y concursos y un articulo del mes muy multimedia (en nuestra línea): Indiana Jones y el templo de las malditas matemáticas.

Qué os lo paséis bien. Felices vacaciones!!!


dimarts, 8 de juliol del 2008

Un resum del congrés nacional d'internet a l'aula

Ja fa uns dies que el congrés es va acabar i la valoració final és força bona.

Només hi ha un petit problema, en aquesta entrada us volia posar un enllaç als vídeos en diferit del congrés (en particular, al de Contes matemàtics) pero... va a ser que no, de moment. Suposo que el volum de feina que tenen per col·locar tots els vídeos a la web els fa anar una mica lents. Així que us haureu de conformar amb el power - point que vam presentar. Cliqueu aquí per veure'l.

De la valoració del congrés el que en trec de molt positiu és la possibilitat de poder parlar i d'intercanviar experiències amb professors i professores, observant que els avantatges i dificultats que trobem en les TIC s'assemblen molt.

Per acabar, vull agrair la bona disposició i l'ajuda desinteressada que tots vam compartir, ajuda que, en alguns casos, ja hem començat a posar en pràctica: com estudiar fer una revista digital amb l'issue, entre d'altres que estem valorant.

Moltes gràcies.

dimecres, 25 de juny del 2008

El blog de contes matemàtics en el congreso nacional de internet en el aula



Estos días, más concretamente 26, 27 y 28 de junio, se celebrará simultáneamente en cuatro sedes: Barcelona, Madrid, Granada y Santander, el I Congreso Nacional de Internet en el aula.

Son muchos los compañeros y compañeras (más de 9000) que se darán cita en este macro evento sobre como las nuevas tecnologías estan interactuando en nuestras aulas. Nuestro blog también, humildemente, pondrá su granito de arena.


Se podrán seguir las ponencias y conferencias, como no, por Internet.


Una vez haya concluido el congreso colgaremos un enlace al power - point de presentación del blog.


Hasta pronto.



Aquests dies, més concretament el 26, 27 y 28 de juny, es celebrarà simultàniament a quatre seus: Barcelona, Madrid, Granada i Santander, el I Congreso Nacional de Internet en el aula.
Són molts els companys i companyes (més de 9000) que es trobaran en aquest macro congrés sobre com les noves tecnologias estan interactuant dins les nostres aules. El Nostre blog també, humilment, possarà el seu gra de sorra.

Es podran seguir les ponències i conferències, com no, per Internet.

Una vegada finalitzat el congrés penjarem un enllaç al power - point de presentació del blog.

Fins aviat.

dimarts, 17 de juny del 2008

ANIMA'T MATEMÀTIQUES

Com haureu pogut observar, el blog porta alguns dies una mica aturadet. Tindrà alguna cosa a veure que és final de curs i s'acumula la feina? Doncs la resposta és SÍ.

Però no patiu que encara ens queden algunes coses a dir aquest curs com, per exemple, inaugurar la secció ANIMA'T MATEMÀTIQUES; que pretén recollir animacions relacionades amb les matemàtiques i la literatura (vamos a ver si rizamos el rizo ;-) !!).

Per a no complicar-nos la vida, el primer ANIMA'T MATEMÀTIQUES recopilarà la feina feta aquest any amb les fraccions i el Harry Potter, que ja heu pogut anar visualitzant en les diferents seccions del blog durant el curs.

- La primera animació és per il·lustrar que els nombres naturals també són fraccions, amb l'1 de Harry i la capa d'invisibilitat.






- La segona animació es per ajudar a entendre la simplificació de fraccions, amb la protagonista del conte per capítols Tal com ets, escrit pels alumnes de 1r d'ESO B.






-La tercera ens ensenya com fer bé l'equivalència de fraccions, imprescindible per saber ordenar-les, sumar-les i restar-les.




-La quarta animació ens mostra com dividir fraccions aclucant un ull.





Doncs, apa, ja ho hem fet. Animeu-vos matemàtiques i matemàtics d'arreu!!!

Una salutació de l'Eduard i la Conchi.

divendres, 16 de maig del 2008

ACTIVA'T MATEMÀTIQUES

A partir d'ara tindreu una nova secció al blog: ACTIVA'T MATEMÀTIQUES.

És una secció que recollirà activitats que es poden fer per aprendre matemàtiques. Com, per exemple, a partir de la literatura (i el cinema literari, és a dir, pel·lícules basades en obres literàries) .

Us expliquem l'experiència realitzada pels alumnes de 1r d'ESO de l'IES Eugeni d'Ors.
Com ja sabreu els que seguiu aquest blog, aquest any hem treballat diversos conceptes matemàtics, com les fraccions, a partir dels llibres del Harry Potter.
La última activitat realitzada ha anat dirigida cap a la geometria i la vàrem organitzar així: primer vam veure la pel·lícula del Harry "El presoner d'Azkaban" durant la Setmana Cultural del centre, en segon lloc, els alumnes van apuntar una escena de la pel·lícula on es pogués plantejar un problema geomètric (des dels senzills d'identificar figures geomètriques a més complicats) i finalment ho van redactar en un format concret i ho van lliurar com un treball més de classe que s'avaluava.
El resultat ha estat força curiós (la geometria, com l'aritmètica, que portem a dins, pot ser molt similar per a molta gent).


Dins dels comentaris d'aquesta entrada teniu els problemes plantejats, amb la seva respectiva situació dins la pel·lícula, per la classe de 1r d'ESO D. Podeu practicar una mica de geometria resolent-los i enviant-nos les vostres respostes.

Que us ho passeu bé!

dijous, 8 de maig del 2008

Un tresor dins el temari

Ja el teniu aquí, s'ha fet esperar però ja veureu que ha valgut la pena...

Els alumnes de 1r d'ESO D de l'Eugeni us presenten...



Tal com ets

Quart capítol


Aquell dia,
va rebre uns estranys sms al seu mòbil. Tots posaven més o menys el mateix: "k mona...!", "k pttona sns makillatge, jajaja!"," Ja u saps?", "Tnen l teu permis?". I un que era el més aclaridor de tots:"Ei! Mira l video dl you_fractiotube, kom san pasat...!

La 126/84 va començar a posar-se molt nerviosa mentre anava llegint tots aquells missatges. Què
redimonis volien dir? Anava tant distreta amb el mòbil que va ensopegar, tot de cop, amb un noi que no li queia gens bé. Aquell noi la va mirar amb ironia i li va deixar anar un:

- Al natural encara ets més lletja!

La 126/84 va envermellir de ràbia i va marxar corrents sense mirar-se'l.
El matí de classes se li va fer etern perquè les indirectes no paraven. La última classe va ser especialment horrible, ja no podia més, havia d'arribar a casa i veure el vídeo del que tothom parlava. I, a la fi, va sonar el timbre. ..Mentre corria pel passadís va notar com tothom se la mirava. Alguns no es tallaven gens i la senyalaven dient...

-Mira, és ella.., la del vídeo!

No va mirar enrere i va córrer encara més, amb llàgrimes als ulls.
El camí a casa, ni el va veure; els seus peus la hi van dur en un moment. Va pujar directament a la seva habitació; va deixar la mare amb un "hola.." als llavis; va encendre l'ordinador amb rapidesa i es va connectar a internet, la famosa adreça ja era apunt :

http://www.you_fractiotube.mts/sensjrseynimklltge213

Va clicar a "l'intro" i....

Continuarà...


Efectes audiovisuals: Eduard Barrobés.

dissabte, 3 de maig del 2008

Premi del jurat del concurs de Contes matemàtics de la scsjordi 2008

Aquí teniu el conte guanyador del concurs de contes matemàtics de la scsjordi 2008 de l'Eugeni d'Ors. L'autora és la Gisela Guitart de 1r d'ESO D (enhorabona Gisela!) i es diu...


L' osset de xocolata


Em dic Núria i tinc dotze anys, fa tres setmanes els meus avis de Cuenca ens van venir a visitar i em van portar un osset de xocolata amb llet per a mi i un aneguet de peluix per al meu germanet Quim, que té vuit anys, perque ell diu que no li agrada la xocolata.
A la meva mare totes aquestes coses de xocolata fetes artesanalment li encanten i, per això, el va posar a sobre la taula del menjador perqué fes bonic. Pero no va ser gaire bona idea...

El primer dilluns d'aquest mes, vaig sortir de la meva habitació, i vaig baixar al menjador, per veure els meus dibuixos animats preferits, que només els fan un cop a la setmana. Pero abans que pogués engegar la tele i jeure al sofa em vaig adonar que havien desaparegut els dos ulls, de xocolata blanca, del meu osset. No hi vaig donar massa importancia, al cap i a la fi, només era 1/16 part del meu osset. Perqué ...


1/32 (de I'ull dret)+ 1/32(de I'ullesquerra)=1/16.

Encara que això no sembles res, cada dia va anar augmentant. El dimarts, en baixar de bon matí, el que havia desaparegut era el nas de l'osset. O sigui una altra 1/16 part , Llavors ja em va començar a pujar la mosca al nas, però per molt que preguntés al pare, a la mare, al Quim, tots deien que no eren ells i que no en sabien res de res.
Però això no es va acabar aquí, perque el dimecres va desaparéixer l'orella dreta, i el dijous l'orella esquerra. Sumant-les totes dues juntes feien 1/8 de I'osset. Les dues preguntes principals que tenia eren: quantes parts de l'osset havien desaparegut i quina quantitat en quedava.

1/8 + 1/16 + 1/16 = 1/8 + 1/8 = 1/4
R1: 1/4 de l'osset havia desaparegut.
R2: 3/4 de l'osset encara hi era.

Pero aquestes 3/4 de l'osset no van durar gaire, perqué el divendres va desaparéixer la cama dreta - 1/8, el dissabte l'esquerra ja no hi era - 1/8. Aleshores, el cap només se li aguantava pels braços, que al següent dilluns i dimarts també van desaparéixer, com havia passat amb les altres parts - 1/4.
Ja tan sols quedava 1/4, el cap. Algú estava agafant la meva xocolata sense el meu consentiment, si al menys m'ho hagués demanat potser n'hi hagués donat una mica.
L'endema, en tornar de l'escola, vaig trobar 1/12 part del cap de l'osset davant de les escales, vaig pensar que si ho seguia em portaria fins a la persona que m'havia estat agafant parts del meu osset, així que vaig començar a pujar les escales sense miraments. Quan vaig arribar a dalt, em vaig aturar i vaig mirar a dreta i a esquerra buscant una altra senyal, de seguida la vaig trobar. A davant l'habitació del Quim hi havia un altre tros del cap del meu osset = a 1/12 part, casi desfet per l'escalfor que li arribava del raig de llum que entrava per la finestra del passadís. Vigilant de no aixafar
aquella cosa pastosa, vaig obrir la porta i, encara que no volia que hagués passat, vaig trobar al meu germà menjant-se 1/12 part del cap del meu osset, l'últim tros que em quedava. En aquells moments vaig recordar que jo encara no n'havia tastat, pero massa tard perque el Quim ja havia fet l'última mossegada i s'estava llepant els dits amb satisfacció. A part d'engreixar-se uns quants quilos, es va endur una gran bronca dels meus pares, que va durar dies. Pero jo no li vaig dir res, només em mirava l'escena pensant " encara sort que no li agradava la xocolata". En aquest món s'ha de ser optimista.

dimecres, 23 d’abril del 2008

Un tresor dins el temari

Els alumnes de 2n D'ESO de l'IES EL FOIX, Vict0r, Aitor, palOmaa, Helen, No3, Miiree (Antonella, Hicham i Johsuar us ho heu perdut), us presentan el seguent conte:

LOS NÚMEROS SALIERON A LA CALLE.

Cuando salí a la calle por la mañana, me encontré al 1, me dijo que el 2 estaba enfermo y que el 3 le estaba cuidando. Fuimos el 4 y yo a visitarlo, de camino nos encontramos al 5 que nos dijo que el 6 estaba trabajando en la panadería hasta las 7 y que nos vendería 8 bombones. Eran las 9 de la mañana y no apareció hasta las 10, con 11 bombones. Hasta las 12 del mediodía nos fuimos de visita, subimos al piso 13, y como no contestaban llamamos al timbre 14 veces, y en 15 segundos nos abrió. ¿Quién soy yo?

Yo soy el 0.

Amb la col·laboració de Rafa.

dilluns, 21 d’abril del 2008

L'Article del mes

Un Sant Jordi Matemàtic


Després de revisar els diferents suplements literaris de Sant Jordi dels diaris, m'he trobat amb la increïble sorpresa que en cap d'ells es fa referència a llibres de matemàtiques i m'he dit: "a què esperes?". Així que remenant a la meva biblioteca, més val recomanar allò que un s'ha llegit, se m'han acudit algunes recomanacions, que no obligacions (no estem a classe de llengua!), aquí les teniu classificades per seccions:


· Llibres de literatura on surten, més o menys, les matemàtiques. Aquí els autors, molts d'ells matemàtics, no es compliquen gaire la vida, només s'ha de fer que algun dels protagonistes sigui matemàtic, i en cas de no ser possible que ho sigui algun conegut o parent. Són llibres que podem gaudir sense tenir gaires coneixements de matemàtiques, tot i que sempre ajuda, i que no ens demanen que anem resolent problemes matemàtics (ja ho fem prou a classe!). Tenim grans exemples, L'oncle Petros i la conjectura de Goldbach d'Apostolos Doxiadis, Els crims d'Oxford de Guillermo Martínez, El curiós incident del gos a mitjanit de Mark Haddon, en aquest el protagonista no és matemàtic però déu n'hi do el que en sap del tema. Ara que m'hi fixo, tots són llibres amb misteri, intriga i fins i tot crims, hi haurà relació entre el crim i la matemàtica? Amb crim també tenim El Teorema del lloro de Denis Guedj, on l'autor ens fa una trepidant i amena història de les matemàtiques. Si voleu un sense misteri teniu L'home que calculava de Malba Tahan, ambientat a l'època dels califes, però aquest té problemes (amb comentaris i solucions al final del llibre), i amb misteri i problemes L'assassinat del professor de Matemàtiques de Jordi Sierra.


· Llibres de reculls de problemes, que ningú es pensi que són fàcils (avisats esteu!). Aquí trobem, Els millors problemes de Lluís Segarra, un recull de problemes de l'època babilònica, egípcia i grega, ¡Ajá!, Paradojas de Martin Gardner, potser el més senzill dels seus llibres de divulgació, Matemática demente de Lewis Carroll, aquests problemes no els resoldria l'Alícia ni ajudada pel gat de Cheshire, ¿Cómo se llama este libro? de Raymond Smullyan, pels que els hi agradi la lògica, i finalment per conèixer el treball de dos dels més grans creadors de problemes, trencaclosques i endevinalles matemàtiques, Los Acertijos de Sam Lloyd i Acertijos, desafíos y tableros mágicos de Henry Dudeney.


· I no podíem acomiadar-nos sense la típica secció històrica, aquí teniu El enigma de Fermat de Simon Singh, la història d'un teorema que va intrigar 300 anys als millors matemàtics del món (la majoria encara no entenen la demostració!), Apologia de un matemático de G. H. Hardy, amb un pròleg encara més interessant que el llibre, on C. P. Snow ens explica la vida de l'autor i la del seu amic Ramanujan, i finalment pels completistes que disposin de temps a perdre tenim Historia de las Matemáticas de J. P. Collette en 2 volums.



Au! Animeu-vos, que tenen un 10% de descompte.


Rafael Agustín Pardo



P. D. Aquestes són les meves propostes per Sant Jordi, si algú en té d'altres, teniu obert l'espai de comentaris.




dilluns, 14 d’abril del 2008

Un tresor dins el temari

Els alumnes de 4 eESO A/B flexible (Boris, Jimmy, Elisenda, el Cava, el que es pentina endavant, el bronkes i algunes noies que s'estimen més estar a l'anonimat que al costat d'aquests noms, jeje) ens volen enganxar també amb un relat per capítol sobre dos nois ben...

X s = a TOT

En Jimmy i en Boris sempre que anaven a classe la "liaven" perquè no els hi agradava estudiar; només els hi agradava la classe d'educació física i l'hora del pati, i ells pensaven que el mateix els hi passava a un 90% de la gent de l'Insti.
Però, francament, el seu pitjor malson era la profe de mates. Sentir la seva monòtona veu era ideal, a les 8:30 del matí, per sobar; fins i tot adormia a les mosques, i en especial adormia el tema que estaven treballant: LES EQUACIONS (jejeje, no feien res). Perquè, a veure, a qui l'importa aquesta x dels ..., que mai s'identifica i que costa un tou trobar-la?
Però el Jimmy i el Boris es van emportar una bona sorpresa, perquè d'incògnites n'hi ha per tot arreu.

Continuarà


dijous, 3 d’abril del 2008

Un tresor dins el temari

Els alumnes de 1r d'ESO B us presenten el nou capítol de:

Q
ue ha passat a FractionVille
?

Capítol 4

L'Inspect
or va avançar cap al menjador on, asseguda a la butaca, al costat de la finestra, l'esperava la seva germana. Només mirar-la ja va veure que alguna cosa no anava bé.

- Què tens,
?

La seva germana se'l va mirar; es podria dir que gairebé feia tant mala cara com l'inspector.

- Estic malalta. T'has de fer càrrec del nano.

L'Inspector es va quedar paralitzat, aquell no era el moment...

- Però... es que no puc!
- Ets la única persona en qui puc confiar: ets el seu padrí -va contestar amb els ulls negats en llàgrimes-. Aquí no es pot quedar, la malaltia no és greu però és contagiosa.

va amagar un somriure, estava trist per la seva mare però aquella notícia li feia molta il·lusió.
L'inspector sabia que no tenia cap sortida, així que va fer bona cara per no amoïnar-la més i la resta de la tarda la van passar xerrant i organitzant el trasllat del nano. Després de sopar van decidir marxar. Mentre tots dos pujaven al cotxe,
va sentir un pes molt gran al pit. Va posar el cotxe en marxa. La negror de la nit no era tant negre com els seus pensaments, el cap li bullia, "Com m'ho faré per estar per ell? No el puc deixar sol; FractionVille no és un lloc segur", va pensar.
El camí es va fer llarg; no van parlar gens, fins que la ciutat va aparèixer, sota una llum irreal, davant seu.


dijous, 27 de març del 2008

Algunes novetats

En els propers dies veureu una sèrie de novetats en el blog que ja podeu començar a observar.

La primera és la instal·lació d'una barra de menus (anireu veient la instal·lació poc a poc, que hi ha feina...) perquè accediu d'una manera més fàcil i visual a les seccions del blog.

La segona, els nous capítols de TALS COM ETS i QUÈ HA PASSAT A FRACTIONVILLE, amb alguna sorpresa multimèdia (ahhh!!, caldrà estar atent quan surtin). I també un nou relat per capítols dels alumnes de 4t A/B flexible.

La darrera és una nova secció: ANIMAT MATEMÀTIQUES, on posarem tots aquells recursos audiovisuals que permeten explicar diferents aspectes del nostre temari d'una manera entretinguda i divertida (ja heu vist algun exemple en l'article del Harry Potter i en l'Ull).

Fins ara i tingueu paciències mentre fem les proves de la barra de menús.

divendres, 14 de març del 2008

Escrits del concurs de contes matemàtics

Ja podeu trobar al blog de la setmana cultural de l'Eugeni: scsjordi.blogspot.com, l'espai per deixar els contes i relats matemàtics per participar en el concurs d'enguany (sobretot llegiu-vos les bases abans). Aquí teniu l'enllaç:

Escrits del concurs de contes matemàtics de la scsjordi 2008


Ànims i participeu!!


See you... (amb aquest ull tan especial que us deixem...)



Equip audiovisual: Eduard Barrobés i Conchi Hito.


dijous, 6 de març del 2008

un escriptor molt matemàtic

Entrevistem Jordi Sierra i Fabra



En primer lloc volíem dir-te que estem molt contents de poder-te entrevistar i també agrair-te el temps que ens dediques.

En aquesta entrevista et volíem preguntar sobre uns temes que pensem que controles molt: Matemàtiques, literatura, música i periodisme.

Però abans de començar tenim una curiositat, volem saber com amb dotze anys vas poder escriure una obra de 500 pàgines; això és ser un escriptor precoç!


- De fet vaig començar als 8 anys. A casa meva tinc guardats tots els llibres que vaig escriure des dels 9 ¡amb la data! Però als 12 anys la meva mestra amb va dir que era un inútil, que mai no seria escriptor. Vaig anar a casa plorant, perquè ningú em feia cas (el meu pare no em deixava escriure), i aquell dia em vaig plantejar un repte: si era capaç de fer una “obra grossa”, ho aconseguiria. Així va néixer aquell totxo de 500 pàgines que vaig tardar 2 anys a fer perquè l’escrivia d’amagat de tothom.

Seguint amb l’edat en què es comença l’Institut, quina era la teva assignatura preferida aleshores?

- Ciències (m’encanten els animals).

Què senties per les matemàtiques?

- Odi. Ningú, cap mestre, mai no em van dir que eren un joc. Em deien que eren el més important, i que si no les entenies eres burro. I jo em sentia burro. Lo meu era la fantasia, les lletres, però no hi havia forma: el meu pare volia que jo fos matemàtic, per Déu! Quan de gran vaig descobrir el que sé ara, que són un joc, que es poden interpretar com un joc, ja era massa tard. Avui m’agrada resoldre problemes.

Quina formació vas rebre d’aquesta matèria?


- Cap. Quan el meu pare em va obligar a estudiar aparellador ja va ser el màxim. Sis anys perduts. Sort que mentrestant em vaig obrir pas al món de la música i als 22 vaig plegar de treballar de dia i estudiar de nit per seguir el meu instint.

Com creus que estem els joves d’ara, millor o pitjor preparats en matemàtiques que abans?

- A Espanya sempre hem estat malament, sempre, i no sols en mates. De totes formes la comprensió lectora ha baixat encara més. I sense entendre el que es llegeix, és impossible entendre un problema de mates.

Com autor d’un llibre com el de l’Assassinat del professor de matemàtiques (APM), que barreja la literatura i les matemàtiques, quin és el motiu que et va portar a escriure’l?

- Reivindicar las mates a la meva vida i venjar-me dels meus profes de mates en el títol. Era conscient que el llibre seria un èxit pel títol, independentment del text; però és que en el text es tracta d’un profe bo, no com els que jo vaig tenir. Un profe que vol que els seus sapastres aprovin. De la mateixa manera vaig escriure “L’assassinat de la professora de llengua”, en el mateix estil, per venjar-me de la que em va dir allò.

L’assassinat del professor de matemàtiques ha estat un llibre molt recomanat, a què creus que és degut?


- Que ensenya les mates com a joc, el profe els fa veure això. El més sorprenent (i del que estic orgullós) és que es llegeix també a moltes classes de mates, a més a més de les de llengua. Molts profes de mates entenen que a través del llibre poden canviar el tarannà dels seus alumnes.

Què en penses de com caldria explicar matemàtiques a les escoles i instituts?

- Ja ho he dit: amb menys transcendència i més com a joc; però si primer no es potencia la llengua i la comprensió lectora, no es farà res.

Ens podries comentar alguna anècdota curiosa de la teva vida que tingui a veure amb les matemàtiques?


- No em van donar cap alegria, no tinc anècdotes, i menys divertides. Tot eren mal sons.

En quin estat de salut creus que es troba la literatura matemàtica?

- No en tinc ni idea. Hi ha un parell d’autors que ho fan, un d’ells el meu amic Carlo Frabetti.

Per acabar amb la part matemàtica:
El títol de l’Assassinat del professor de matemàtiques té molt a veure amb el que passa a la novel·la, però, alguna vegada has tingut aquest instint cap a algun professor de matemàtiques? (és broma, he he)

- Jo anava a l’escola a la llarga postguerra d’aquest país, res a veure amb ara. Em fa enveja veure els vostres coles, teniu biblioteques, mestres preparats, camps de jocs. Els meus coles eren guetos, camps nazis d’extermini amb la gestapo a dintre. Jo l’hagués cremat sencer, amb tots a dintre. Després en canvi, ja com a escriptor, vaig visitar cents d’escoles, i és on millor em sento. D’alguna forma la dictadura em va robar la infància i l’adolescència.

Pel que fa, ara, a la música, trobes que el que agrada ara als joves és molt diferent del que els agradava abans?

- Cony, és clar. Cada època té la seva música. El bo és no rebutjar la d’abans com fan molts dient que és “antiga”, perquè tot el de cada moment es basa en el que hi havia abans. La història del rock des de 1953 fins ara es apassionant.

Aquests dies està molt de moda queixar-se sobre l’impost que han posat sobre els productes tecnològics a causa de la mania que tenim els joves, i no tan joves, de baixar música per Internet sense respectar els drets de l’autor. Què en penses d’aquesta situació?

- Sóc escriptor. Quan veig un llibre meu a Internet, copiat íntegrament, em dol. M’estan robant. Si fos músic estaria encara més emprenyat. En el meu cas, el que guanyo va a parar a les meves Fundacions d’ajuda a nens, per tant quan algú em roba alguna cosa a mi ho fa també a nens sense mitjans a Colòmbia, per exemple. No he comprat mai cap disc pirata ni he baixat cap cançó. Però si tingués 15 anys i un disc valgués tant, no sé què faria, ho reconec. A tot el món els drets d’autor estan protegits, per tant l’impost no és una arbitrarietat d’aquí, sinó una cosa imposada per lleis internacionals. La gent es pensa que els artistes són tots rics, i no, de rics n’hi ha 10, els altres viuen com poden. Tampoc sé a què ve tanta emprenyamenta per pagar uns cèntims per un CD verge quan després tirem el euros amb tonteries.

Pel que fa al periodisme, com a fundador de les revistes “Super Pop” i “Popular 1”, han canviat gaire des que les vas fundar fins ara?

- Deu fer com 15 anys que no en veig ni l’una ni l’altra. Ja no estic al món de la música.

Com a joves redactors, quins consells ens donaries per a la nostra revista?

- Mai no dono consells a ningú. No crec en els consells i menys en la gent que els dóna. Puc explicar sempre la meva experiència, i que n’aprenguin, però això és tot. S’aconsella des de la superioritat, i jo no sóc superior a vosaltres, només tinc més experiència, que és el que poso a la vostra disposició.

Per finalitzar, la secció ROSA de l’ESQUERDA D’OR vol saber (si ho pots dir):

- El teu color preferit: Vermell (encara que com a bon Lleó em toca el verd, l’esperança).
- El teu número preferit: Tota la vida el 7 (però per la suma del meu naixement és el 9, el número màxim i més fort)
- El teu grup de música preferit: Beatles (sense oblidar Led Zeppelin, Bob Dylan... i 200 més)
- Com t’agrada anar vestit: Passsssant de tot.
- Quina va ser la teva primera nòvia: La Dory (14 anys ella i jo 17)
- Llibre de capçalera: Pregunta in-noble. Cada setmana en tinc un o dos.
- Quants premis has rebut: 26 (millor no fer la llista, mireu a la meva web,
- Quins plans tens per al futur: Viure al màxim per poder escriure tot el que porto a dins.

I l’última curiositat, per a un autor que ha escrit tant com tu, escrius els llibres d’un en un o en portes més d’un alhora?

- En porto 100 al cap, però els escric d’un en un. De vegades puc tenir els guions ja preparats per a escriure’n diversos, però a l’hora de seure a l’ordinador només puc pensar en el que vaig a vomitar.



Moltes gràcies i que continuïs amb tant d’èxit. Fins sempre.


Hem fet l’entrevista els redactors de l’Esquerda d’Or: Àfrica Runsó, Roser Parellada i Marçal Díaz.

dimecres, 5 de març del 2008

Un tresor dins el temari

Tal com ets

Tercer capítol



...Es va girar buscant l'origen del soroll, però els crits i les converses dels seus companys de primer que s'acostaven ja, la van fer adonar-se que encara no s'havia canviat. Va anar a corre cuita al lavabo, amb tota la roba i la motxilla i just, en tancar la porta, van entrar el seus companys. Deu segons i va estar llesta. Va sortir amb aquell xandall que cridava tant l'atenció, tant de noia gran, i sense saludar a ningú va anar cap a la classe d'educació física.
L'endemà, a l'Insti,
va notar unes mirades molt estranyes, alguna cosa no anava com sempre, però no en va fer cas perquè va considerar que eren les típiques mirades envejoses de la roba que portava; com altres vegades. Quan va arribar a la porta de la seva classe va veure un munt de gent mirant un paper penjat a la porta. Es va acostar encuriosida a veure que atreia tant la gent. Al paper hi deia:

" Si vols veure un vídeo d'una cosa que sembla impossible entra a:
http://www.you_fractiotube.mts/sensjrseynimklltge213.
La reconeixes?"



Continuarà...